Cytaty i parafrazy (0 - 20 z 25)

• (cytat, str. 17) Rozwój firmy może mieć charakter innowacyjny lub restrukturyzacyjny. Czasem model innowacyjny określany jest mianem przedsiębiorczego.
  
Słowa kluczowe: rozwój

• (cytat, str. 20) Ocena konkurencyjności przedsiębiorstwa, jak można sądzić, ma kilka charakterystycznych cech, mianowicie: ma charakter względny, bo odnosi się ją z reguły do konkurentów; ocena ta zależy od punktu widzenia akcjonariuszy (takie podejście wiąże się z koncepcją shareholders), ale ważna może być ocena z punktu widzenia wszystkich interesariuszy (koncepcja stakeholders); ta ostatnia bierze pod uwagę oczekiwania zarówno akcjonariuszy jak i pracowników, zarządzających, kooperantów, dystrybutorów, organizacji rządowych i pozarządowych, organizacji otoczenia biznesu, społeczeństwa, organizacji politycznych i środków masowego przekazu.
  
Słowa kluczowe: ocena

• (cytat, str. 20) Odnosząc się do zarządzania wiedzą, często przyjmuje się choć w pewnym uproszczeniu, że obejmuje ono zarządzanie innowacjami, zarządzanie informacjami i zarządzanie potencjałem ludzkim.
  
Słowa kluczowe: zarządzanie

• (cytat, str. 21) Konkurencyjność często pojmowana jest jako zdolność do sprawnego realizowania celów, ale mając na uwadze osiągnięcie przewagi na rywalami tak, by była możliwie duża i trwała.
  
Słowa kluczowe: definicja, konkurencyjność

• (cytat, str. 25) W teorii rozwoju firm jako najpełniejsze, przyjmuje się propozycje J. Downie, R. Marrisa i E. Penrose. Teoria J. Downie bazując na teorii konkurencyjności odnosi się głównie do współzależności między wzrostem firmy a zyskownością, biorąc pod uwagę ograniczenia popytowe i finansowe. W teorii R. Marrisa, mającej charakter ekonomiczny, rozważa się przede wszystkim zależność między wzrostem przedsiębiorstwa a jego zyskownością, ze zwróceniem uwagi na teorię wyceny wartości akcji. Bazując na behawioralnym podejściu, teoria E. Penrose rozważa cztery podstawowe strategie rozwoju firmy postrzeganej jako organizacja administracyjna i społeczna: wewnętrzna ekspansja, dywersyfikacja, ekspansja przez połączenia i wchłonięcia oraz innowacje.
  
Słowa kluczowe: teoria

• (cytat, str. 30) Źródła przewagi strategicznej mogą mieć charakter zewnętrzny lub wewnętrzny.
  
Słowa kluczowe: źródła

• (cytat, str. 33) Według Z. Pierścionka źródła rynkowej przewagi konkurencyjnej można odnieść do 3 poziomów: - bezpośrednich źródeł rynkowej przewagi konkurencyjnej opartej o procesy i systemy, decydujące o możliwościach rynkowych. Opierają się one zarówno o sferę realną taką jak technologia, wielkość i lokalizacja przedsiębiorstwa, jak i sferę regulacji, odnosząc się do jakości systemów zarządzania, w tym także strategicznego oraz poziomu umiejętności marketingowych. - zewnętrznych źródeł konkurencyjności. - źródeł bazowych przewagi konkurencyjnej opartych o koncpecję kluczowych kompetencji G. Hamela i C. Prahalada, wyróżniających firmę zdolności.
  
Słowa kluczowe: źródła, pierścionek

• (cytat, str. 35) W literaturze pojawia się pojęcie produktu bogatego w wiedzę, tj. takiego który: - jest projektowany i produkowany ze znaczącym wykorzystaniem wiedzy (m.in z udziałem ekspertów), z obserwowanym pokrywaniem się faz projektowania, marketingu i sprzedaży, - wchodzi w interaktywny kontakt z użytkownikiem (produkty usługowe, "inteligente" produkty przemysłowe).
  
Słowa kluczowe: definicja, produkt

• (cytat, str. 37) Alianse mogą się również opierać o realizację wspólnych celów ekologicznych. Tego typu "zielone alianse", mając na względzie kreowanie proekologicznych produktów i technologii, wiążą z sobą zarówno przedsiębiorstwa jak i organizacje badawcze czy niekomercyjne organizacje ekologiczne.
  
Słowa kluczowe: zielony alians

• (cytat, str. 40) Umiejętności (skills), będące specyficzną formą zdolności, odnoszą się do konkretnej sytuacji lub wiążą się z wykorzystaniem konkretnego zasobu.
  
Słowa kluczowe: umiejętność

• (cytat, str. 40) Zdolności (capabilities) są często rozumiane jako powtarzające się wzorce działania w wykorzystaniu zasobów dla kreowania, produkowania lub/i oferowania produktów na rynku. Wiąże się je z potencjałem organizacji.
  
Słowa kluczowe: definicja, zdolności

• (cytat, str. 40) Kompetencje są często postrzegane jako umiejętności (czasem określane jako zdolności) do skoordynowanego angażowania zasobów dla osiągnięcia celów organizacji.
  
Słowa kluczowe: definicja, kompetencje

• (cytat, str. 45) Dziesięć trendów w zarządzaniu wiedzą przedstawia się w sposób następujący:
  -od wymiaru w innych dyscyplinach do rozpoznawalnej dyscypliny z jej własnymi prawami
  -od strategicznej inicjatywy do rutynowej praktyki,
  -od skoncentrowanego do wewnątrz dzielenia się wiedzą do zintegrowanego na zewnątrz skoncentrowania się na kreowaniu wartości produktów i usług,
  - od "najlepszych praktyk" do codziennych praktyk zarządzania wiedzą,
  - od procesów zarządzania wiedzą do obiektów zarządzanych w oparciu o wiedzę,
  - od kapitału intelektualnego do kapitału możliwego do sprzedania,
  - od centrów wiedzy do zazębiających się kręgów i sieci wiedzy,
  - od map wiedzy do nawigatorów i agentów wiedzy,
  - od społeczności wiedzy do rynków wiedzy,
  - od zarządzania wiedzą do zarządzania innowacjami.
  
Słowa kluczowe:

• (cytat, str. 48) Uczenie się organizacji prowadzi do tworzenia wiedzy organizacji, którą autor utożsamia z kapitałem intelektualnym. Jej wykorzystanie wywoływać mogą zmiany strategiczne, podnoszące zdolność organizacji do konkurowania. Wykorzystywanie wiedzy wiąże się z procesem jej zarządzania.
  
Słowa kluczowe: definicja, uczenie

• (cytat, str. 53) Plan zarządzania wiedzą służyć powinien efektywnemu i skutecznemu zarządzaniu. Może on być pomocny w przyszłej instytucjonalizacji wiedzy i systemu wiedzy. Opierać się on powinien o możliwości technologiczne, potrzeby strategiczne, w połączeniu z planami związanymi z technologiami informatycznymi.
  
Słowa kluczowe: plan

• (cytat, str. 54) Według E. Diakoulakisa i współpracowników ujęcie strategiczne oznacza, że model zarządzania wiedzą powinien uwzględniać zarówno uwarunkowania zewnętrzne, jak i wewnętrzne organizacji.
  
Słowa kluczowe: model

• (cytat, str. 62) Inteligencja ekologiczna będzie opierać się na twórczym wykorzystaniu wiedzy ekologicznej. Uczenie się organizacji może przebiegać w sposób adaptacyjny lub twórczy, który występuje w szczególności w przypadku rozwiązywania zagadnień strategicznych.
  
Słowa kluczowe: inteligencja

• (cytat, str. 67) Na efektywność działania zespołu wpływa przy tym:
  - projektowanie pracy (job), w tym - samo-zarządzanie, partycypacja oraz różnorodność zadań, ich ważność i identyfikacja.
  - współzależność zadań, celów, sprzężeń zwrotnych, ale i nagradzania.
  - kompozycja, obejmująca heterogeniczność, elastyczność, uwzględnienie wielkości i preferencji pracy grupowej,
  - kontekst, odnoszony do treningów, wsparcia menedżerskiego, komunikacji i kooperacji między grupowej.
  - potencjał, wsparcie społeczne (social support), wkład pracy i komunikacja wewnątrz grup przy realizacji procesów.
  
Słowa kluczowe: efektywność, działania

• (cytat, str. 70) Dokonując krytycznej analizy w ujęciu historycznym wydzielono pięć podstawowych podejść do uczenia się, skupionych na:
  - zbiorowym i indywidualnym uczeniu się,
  - procesach i systemach,
  - kulturze lub metaforach,
  - ciągłym doskonaleniu,
  - zarządzaniu wiedzą.
  
Słowa kluczowe: uczenie się

• (cytat, str. 99) Ocena kapitału intelektualnego może obejmować zdaniem K. Sveiby cztery grupy metod:
  - bezpośrednie, realizowane przez sumowanie wartości jego poszczególnych składników,
  - związane z różnicą między wartością rynkową (kapitalizacja) a kapitałem akcjonariuszy,
  - związane z wielkością stopy zwrotu z aktywów,
  metody oparte o karty wyników, wykorzystujące identyfikację poszczególnych składników tego kapitału, ze wskazaniem jego struktury.
  
Słowa kluczowe: ocena